Metazoários na Netflix: abordagem de metodologias ativas de ensino no curso de medicina
Résumé
O ensino médico é pautado na segmentação em áreas de conhecimentos, em que o professor é o maior detentor de conhecimentos e saberes sobre o conteúdo a ser transmitido, realizando o mesmo por meio de aulas expositivas centrada somente na transmissão unidirecional do conteúdo, senado este modelo conhecido como tradicional e elaborado por Flexner desde 1910. No entanto, em 2001 por meio da Diretriz Curriculares Nacional para o Curso de Medicina (DCN), propostas foram desenvolvidas visando a inserção de metodologias ativas de ensino, tendo em vista a limitação do modelo tradicionalmente utilizado.
Os autores cedem os direitos autorais dos artigos, resenhas e entrevistas publicados para a Revista Interdisciplinar de Saúde e Educação, conforme a política editorial do periódico. Solicitamos que os pedidos de autorização para reprodução de textos em outras publicações sejam encaminhados formalmente ao comitê editorial por e-mail.
10.56344/2675-4827
