PERFORMANCE ACADÉMIQUE DES ÉTUDIANTS INFIRMIERS D'UNE ÉTABLISSEMENT SUPÉRIEUR FÉDÉRAL

Résumé

Objectif : Connaître l'opinion des étudiants en sciences infirmières sur le rendement scolaire dans le contexte universitaire. Méthode : Étude exploratoire-descriptive avec une approche qualitative, méthodologiquement ancrée dans le matérialisme historique et dialectique. Il y a eu des entretiens médiatisés par un script semi-structuré dont l'échantillon était composé d'étudiants du baccalauréat en sciences infirmières, choisis par disponibilité jusqu'à la saturation des informations. Le matériel empirique a été soumis au logiciel Iramuteq pour être analysé à l'aide de la technique d'analyse du discours. En raison de la pandémie de COVID-19, une série de précautions ont été prises pour mener à bien la collecte de matériel empirique, en plus d'une attention constante aux prérogatives des autorités sanitaires nationales et internationales. Résultats : L'analyse du discours a permis la compréhension de deux catégories empiriques « Relation entre la performance scolaire, l'évaluation et les notes » dans lesquelles il a été possible d'élucider l'importance de la note en tant que reflet d'une bonne performance scolaire et « Problèmes familiaux » soulignant que le contexte familial présente une influence significative sur le rendement scolaire des répondants. Conclusion : Une défense forte de la note est perçue comme un aspect déterminant pour une bonne performance académique, bien qu'il s'agisse d'une forme d'évaluation qui converge vers une pratique non émancipatrice et qui est constamment discutée dans différents espaces académiques. La performance académique souffre de plusieurs influences externes et internes à l'environnement universitaire et les relations familiales conflictuelles ont été identifiées comme des aspects déterminants dans les moments difficiles de la trajectoire de l'étudiant, il est donc important d'avoir un soutien professionnel de psychologues et de pédagogues, en plus du réseau de soutien. amis, famille et professeurs.