Do epistemicidio acadêmico na graduação em Psicologia e sua superação com a educação antirracista

Résumé

Este artigo tem como objetivo apresentar o resultado de um estudo bibliográfico em que emerge o epistemicídio acadêmico como prática de racismo institucionalizado no currículo em Psicologia e a superação dele a partir do aquilombamento de estudantes pretos a promoverem justiça curricular em determinada unidade de ensino superior. Para tanto, adotou-se a perspectiva da Escrevivência como referencial teórico articulada à abordagem qualitativa de pesquisa, do tipo bibliográfica, como procedimento metodológico. A coleta de dados foi realizada no Banco Digital de Teses e Dissertações (BDTD) e feita a análise compreensiva da narrativa da amostra encontrada, que permitiu verificar a presença de três eixos relacionais a sustentarem o examine do racismo internalizado e sua decolonização a partir do “Eu”, quando se encontra com “Nós” e vivencia letramento racial potencializado pelo dispositivo de aquilombamento de estudantes pretas em coletivo estudantil, com objetivo de superação do racismo institucionalizado ao lutarem por justiça curricular em relação aos “Outros/as”, evidenciado pelo pacto da branquitude e do epistemicídio acadêmico como barreiras institucionais. Portanto, considera-se que a trajetória escolar de pessoas negras(os) é marcada pela urgência de um letramento racial crítico, por um lado, e, da decolonização do currículo de Psicologia como uma ferramenta da educação antirracista, por outro, mediante aquilombamento de estudantes pretos nas universidades.