@article{Souza_2022, title={Elementos de doutrinação política no cotidiano escolar mediante ações do programa escola sem partido: uma análise sob a ótica foucaultiana}, volume={3}, url={https://periodicos.baraodemaua.br/index.php/transicoes/article/view/308}, DOI={10.56344/2675-4398.v3n1a2022.5}, abstractNote={<p>Este trabalho de pesquisa pretende apresentar subsídios para reflexões na área da educação, sobretudo no que diz respeito ao Programa Escola sem Partido e suas aspirações na concepção de um Projeto de Lei que, apesar de se autodenominar garantidor dos direitos de pais e alunos, prevê na verdade o cerceamento das atividades de professores e demais educadores. Como metodologia de amparo para análise da massa documental coletada, empregou-se os ensinamentos de Bardin; para reflexão das possíveis influências no cotidiano escolar, foram arrolados autores interdisciplinares do porte de Paulo Freire, sobretudo quanto à sua percepção de uma educação libertadora e tendo como centro o pensador Foucault, com suas concepções sociológicas. Como resultado da presente investigação, apurou-se que, caso seja aprovado e sancionado o PL da EsP, tal medida poderá implicar um grande retrocesso nas relações humanas que envolvem o dispositivo escolar com possíveis reflexos negativos no sistema educacional brasileiro.</p&gt;}, number={1}, journal={Transições}, author={Souza, Joel}, year={2022}, month={jul.}, pages={110-132} }